Existeixen avui en dia moltes maneres, de gestionar els nostres arxius; vídeo, imatges, text... Hi ha programes específics, que s'encarreguen de pujar els teus arxius a un núbol imaginari, que mai pot ser destruït ni perdut i que a més a més, es troba sincronitzat amb tots els teus dispositius en el moment que obres la mateixa compte. Un dels programes que permet aquesta acció, és Google Drive.
Evitem d'aquesta manera la còpia innecesària a diversos llocs, per por a perdre els nostres pen-drive i que perdem en conseqüència, els nostres arxius.
viernes, 28 de noviembre de 2014
Sites
Què és?
"Punt d'internet amb una direcció única a la qual accedeixen els usuaris per obtenir informació"
Definició extreta de : http://tecnologia.glosario.net/terminos-tecnicos-internet/site-1521.HTML
És online, es pot utilitzar de forma gratuïta, i la promociona Google.
És de les eines més útils per compartir coses de professors a alumnes, o individualment cap a un col.lectiu. És per això que hem fet una prova per fer funcionar el sites, i aquí us en deixo el link:
https://sites.google.com/a/blanquerna.url.edu/lsa/
(Imatge extreta de : https://www.google.es/search?q=sites&biw=1280&bih=644&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=IUN4VLDZGIriaKrBgLgN&ved=0CAcQ_AUoAg)
"Punt d'internet amb una direcció única a la qual accedeixen els usuaris per obtenir informació"
Definició extreta de : http://tecnologia.glosario.net/terminos-tecnicos-internet/site-1521.HTML
És online, es pot utilitzar de forma gratuïta, i la promociona Google.
És de les eines més útils per compartir coses de professors a alumnes, o individualment cap a un col.lectiu. És per això que hem fet una prova per fer funcionar el sites, i aquí us en deixo el link:
https://sites.google.com/a/blanquerna.url.edu/lsa/
Glogster
Què és?
Mitjà on es pot expressar una idea en el format d'un pòster, amb fotografíes, videos, lletres..
Què el diferencia?
La quantitat de colors i possibilitats de pòsters, fan que sigui capaç de mostrar-se com una aplicació que arriba més a l'emoció de les persones.
Quins usos pot tenir?
Pot servir com a resultat de la mostra d'un treball, o de suport per una exposició oral, per resumir activitats, fets o pensaments, per promocionar llibres, películes..
Per acabar-ho d'adobar, també es poden compartir per tal de guardar-los o fer-los públics.
Aquí us deixo un tutorial perquè us animeu a crear el vostre propi Glogster!
Mitjà on es pot expressar una idea en el format d'un pòster, amb fotografíes, videos, lletres..
Què el diferencia?
La quantitat de colors i possibilitats de pòsters, fan que sigui capaç de mostrar-se com una aplicació que arriba més a l'emoció de les persones.
Quins usos pot tenir?
Pot servir com a resultat de la mostra d'un treball, o de suport per una exposició oral, per resumir activitats, fets o pensaments, per promocionar llibres, películes..
Per acabar-ho d'adobar, també es poden compartir per tal de guardar-los o fer-los públics.
Aquí us deixo un tutorial perquè us animeu a crear el vostre propi Glogster!
jueves, 27 de noviembre de 2014
Programari local i on-line
El programari local és aquell que es troba al disc duur de l'ordinador, com els programaes de Microsoft Office, Windows Movie Maker..
El programari on-line és, en canvi, el que trobem a Internet, i es poden utilitza sense descarregar-los, ja que están disponibles on-line. Exemples: Prezi, Padlet..
El programari on-line és, en canvi, el que trobem a Internet, i es poden utilitza sense descarregar-los, ja que están disponibles on-line. Exemples: Prezi, Padlet..
miércoles, 26 de noviembre de 2014
La identitat digital
És el rastre que cada usuari d'Internet deixa a la Xarxa com a resultat de la seva interrelació amb altres usuaris. És dir, estem parlant d'una conseq¨`encia de la Web 2.0.
Tots alguna vegada hem buscat del nostre nom a Google o altres cercadors.
Com a resultat obtenim información sobre nosaltres que en algún momento hem publicat. També podem trobar contingut que altres han penjat, com comentaris en un bloc, imatges, vídeos...
Aquí deixo un curt que ens mentalitza de que siguem cuidadosos amb el que penjem, procedent de: Youtube
Tots alguna vegada hem buscat del nostre nom a Google o altres cercadors.
Com a resultat obtenim información sobre nosaltres que en algún momento hem publicat. També podem trobar contingut que altres han penjat, com comentaris en un bloc, imatges, vídeos...
Aquí deixo un curt que ens mentalitza de que siguem cuidadosos amb el que penjem, procedent de: Youtube
Comunicador en Xarxa PAS 1
Avui la classe de comunicació oral, escrita i digital ha començat amb la pregunta "Qui conciderem bon comunicador?". Després d'uns minuts de pensar en moltes persones conegudes i bons comunicants, hem creat la nostra llista de noms. N'han sortit alguns com Pep Guardiola, Andreu Buenafuente, Belén Esteban, Albert Om, Pilar Raola, Mercedes Milá... entre d'altres. Opinions molt diverses però totes argumentades. Al final de l'activitat teniem un llistat d'adjectius a partir dels quals hem tret les nostres conclusions sobre la comunicació.
A la segona part de la classe, hem treballat, en grups de 5 persones, uns textos que ens ha repertit la Rosa Soler. El meu era un petit fregment del llibre Educació i vida quotidiana (Bosch, E., 2003) titulat "Aprendre i créixer". Aquestes són algunes de les frases que més hem resaltat del nostre text:
- "...llegir fa créixer i aprendre a llegir és un dels moments més màgics de la vida escolar d'un nen"
- "El que aprenen a classe surt amb ells per la porta a l'hora de plegar"
- "El que distingeix els grans mestres és que ens permeten sentir que hem descobert les coses per nosaltres mateixos"
- "Llegir, per tant, és disposar-se a vagar per mons desconeguts. Vol gosadia i, a canvi, engendra llibertat. La lectura té un punt de màxima solitud i alhora crea una sensació de complicitat amb Avui la classe de comunicació oral, escrita i digital ha començat amb la pregunta "Qui conciderem bon comunicador?". Després d'uns minuts de pensar en moltes persones conegudes i bons comunicants, hem creat la nostra llista de noms. N'han sortit alguns com Pep Guardiola, Andreu Buenafuente, Bibiana ballbé, Albert Om, Pilar Raola, Victor amela... entre d'altres. Opinions molt diverses però totes argumentades. Al final de l'activitat teniem un llistat d'adjectius a partir dels quals hem tret les nostres conclusions sobre la comunicació.
La segona part de la classe el nostre grup, compost per cinc persones (Odet Montoro, Claudia Pedrosa, Cristina Raventós, jo, i la Carolina Torres), hem decidit seguir el Victor Amela ja que és un periodista actiu que treballa a la contra de la vanguardia entre d'altres.
sábado, 22 de noviembre de 2014
La doctora xinxeta
La doctora xinxeta, un projecte educatiu basat en jocs educatius perquè els infants aprenguin jugant i juguin aprenent. En ella, els nens poden experimentar, seguint així un procés d'aprenentatge.
Per accedir-hi, cliqueu aquí: La doctora Xinxeta
Imatges extretes de: Google
Per accedir-hi, cliqueu aquí: La doctora Xinxeta
Imatges extretes de: Googlemartes, 18 de noviembre de 2014
L'aplicació Padlet
Què és el Padlet?
Es tracta d'una aplicació on-line que té la funció d'un suro, però a l'ordinador. Una persona pot crear el seu propi suro, i després compartir-lo amb altres usuaris de Padlet, per tal de que puguin modificar-lo i formar-hi part.
Perquè ens pot servir?
Serveix per compartir informació així com esdeveniments importants, i romandre amb la informació ordenada.
I en l'escola d'Educació Infantil?
Quan siguem Mestres d'una escola de parvulari, podem crear un Padlet de l'aula per varis aspectes:
Es tracta d'una aplicació on-line que té la funció d'un suro, però a l'ordinador. Una persona pot crear el seu propi suro, i després compartir-lo amb altres usuaris de Padlet, per tal de que puguin modificar-lo i formar-hi part.
Perquè ens pot servir?
Serveix per compartir informació així com esdeveniments importants, i romandre amb la informació ordenada.
I en l'escola d'Educació Infantil?
Quan siguem Mestres d'una escola de parvulari, podem crear un Padlet de l'aula per varis aspectes:
- Mantenir la relació professors-pares més propera, i si els pares volen comentar quelcom ho poden posar al Padlet.
- Documentar els videos de les cançons treballades a classe.
- Documentar activitats fetes a classe, així com dibuixos, manualitats, excursions..
Formes de representació de temes varis
Quan ens expliquen o ens dónen una información, la qual hem de representar d'alguna manera, o plasmar-la i resumir-la, tenim varies opcions per fer-ho. Cadascuna d'aquestes opcions té objectius i reaccions diferents.
Per exemple, a classe de GTIC, ens han començat introduïnt el següent tema: El dinar de Nadal. L'haviem de representar en 3 formats: un text, un mapa conceptual, i una fotografía.
A continuació us mostro els resultats:
TEXT
El text és la información básica, aquell que ens dóna tota la informació.
MAPA CONCEPTUAL
Es tracta d'una información objectiva, no ens transmet cap tipus d'emoció. És per això que en exposicions en les que es busca una reacció del públic, aquesta eina no és la més adient.
Mapa conceptual realitzat a www.bubbl.us
IMATGE
(Aquest podría ser el Ramon, "el meu Nebot.")
La imatge crea una reacció sentimental, ens transmet emocions de tot tipus, sense perdre el missatge de que és un dinar de Nadal. Tot i així, és complementària, ja que amb aquesta sola imatge no es podría descriure tot el dinar.
(Imatge extreta de "google")
Per exemple, a classe de GTIC, ens han començat introduïnt el següent tema: El dinar de Nadal. L'haviem de representar en 3 formats: un text, un mapa conceptual, i una fotografía.
A continuació us mostro els resultats:
TEXT
El text és la información básica, aquell que ens dóna tota la informació.
"El Dinar de Nadal"
Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el dinar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.
En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.
La meva germana, la Maria també ve al dinar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.
El dinar comença puntualment a les dues del migdia i acaba sempre a la mateixa hora, a les 5 de la tarda.
Text extret del blog: www.gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es
MAPA CONCEPTUAL
Es tracta d'una información objectiva, no ens transmet cap tipus d'emoció. És per això que en exposicions en les que es busca una reacció del públic, aquesta eina no és la més adient.
Mapa conceptual realitzat a www.bubbl.us
IMATGE
(Aquest podría ser el Ramon, "el meu Nebot.")
La imatge crea una reacció sentimental, ens transmet emocions de tot tipus, sense perdre el missatge de que és un dinar de Nadal. Tot i així, és complementària, ja que amb aquesta sola imatge no es podría descriure tot el dinar.
viernes, 7 de noviembre de 2014
Web 2.0
Es tracta d'una web on els usuaris interactuen, participen i es comuniquen amb altres usuaris.
Aquests, s'encarreguen de crear els continguts, és a dir, són els protagonistes i per tant són els que s'encarreguen d'etiquetar, seleccionar, compartir, distribuir,crear, organitzar, etc.
La Web 2.0, és una eina on la informació esdevé en una conversa
Per altra banda, aquesta eina també ha originat que actualment poguem tenir la nostra pròpia emissora online de manera gratuïta o el nostres canal de vídeos.
Avantatges:
- Tothom pot publicar en la web.
Els usuaris són els que faciliten la informació.- Hi ha una gran interacció d'informació entre els usuaris.
- Hi trobem aplicacions noves i recursos educatius.
- Es genera una important intel.ligència col.lectiva.
- El servei és el que s'encarrega de les actualitzacions.
Inconvenients:
- Informació errònia que crea confusions.
lunes, 3 de noviembre de 2014
Flipped Classroom
També anomenada classe invertida, es tracta d'una forma d'aprenentatge on els alumnes aprenen els conceptes a casa veient videos educatius, i els exercicis que anteriorment es feien a casa, ara els faràn a l'aula posant en pràctica allò que han après a casa.
Així, tan professors com alumnes interaccionen per la ressolució de problemas més personalitzats.
És un mètode que esta cambiant el mètode tradicional de classe, criticat per molts.
Avantatges:
Imatge extreta de: Google
Així, tan professors com alumnes interaccionen per la ressolució de problemas més personalitzats.
És un mètode que esta cambiant el mètode tradicional de classe, criticat per molts.
Avantatges:
- Millora l'atenció de cada alumne, en funció de la seva capacitat.
- Fomenta la cretivitat.
- Converteix l'aula en un espai actiu per a tots.
- Millora l'ambient de treball en l'aula.
Imatge extreta de: Google
Suscribirse a:
Entradas (Atom)